“不愤不启,不悱不发”是( )的教育思想。
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32
【简答题】
要求:
请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。字数不少于800字。
文章前两段中,苏轼的“得意”和“落难”分别表现在哪里?作者这样写的用意是什么?
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30
【简答题】
结合文段,谈谈你对“苏轼变成了苏东坡后,他觉得丑都可以是美”这句话的理解。
作者通过写“随风吹笛”得出了哪些感悟?
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28
【简答题】
解释倒数第三段中,“当有人说‘风景美得像一幅画’ 时,境界更低了”在文中的含义。
“不愤不启,不悱不发”是( )的教育思想。
本题考查的是中国萌芽阶段的教育思想。孔子是我国古代伟大的教育家,教育思想和教学方法强调“学而知之”,重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导,即“不愤不启,不悱不发”。综上所述,B项正确。
A、C、D项均与题意不符,故排除。
因此,本题正确答案为B。
多做几道
【简答题】
要求:
请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。字数不少于800字。
文章前两段中,苏轼的“得意”和“落难”分别表现在哪里?作者这样写的用意是什么?
【简答题】
结合文段,谈谈你对“苏轼变成了苏东坡后,他觉得丑都可以是美”这句话的理解。
作者通过写“随风吹笛”得出了哪些感悟?
【简答题】
解释倒数第三段中,“当有人说‘风景美得像一幅画’ 时,境界更低了”在文中的含义。
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