快速查题-第五章 教学设计试题

“自从公元618年唐高祖李渊建唐以后，经过太宗、高宗、武则天到唐玄宗统治前朝，这是唐朝历史的前期。从‘贞观之治’到‘开元盛世’，唐朝前期经济繁荣，国力强盛，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。但是今天我要告诉同学们，到了后期，唐朝逐渐走向衰落了。这强盛和衰落之间有一转折点，那就是‘安史之乱’”。这样的导入方式是（ ）。

在教学《角的度量》时，杨老师将“通过观察与交流，探索量角器量角的一般步骤和方法”拟定为教学目标之一。该目标属于（ ）。

在讲授《她是我的朋友》这篇课文时，张老师在学生阅读第八段后，提出了这样的问题“阮恒为什么输血时突然啜泣，并且用手捂住脸？他摇头表示不疼，既然不疼，那为什么要啜泣呢？”此时张老师运用的提问类型是（ ）。

王老师在教学《纪念白求恩》一课时这样进行导入：“请同学们看课本封面后最后一幅图像，他是谁？一个外国人，白求恩。他的肖像为什么能出现在我们的课本里，与伟大的鲁迅先生并列在一起？他满头银丝，年逾半百，为何来到中国？他为何长眠在中国的土地？‘秋风吹着细雨，延水奏着哀曲’他牺牲了，人民为何这般哀痛？毛泽东为何写文章赞扬他？让我们通过学习课文《纪念白求恩》，一起了解关于他的故事。”这种导入方式是（ ）。

“同学们，你们的大年夜过得开心吗？可是，有个小女孩在大年夜，还要赤着脚到大街上卖火柴。她究竟遭遇了什么事情呢？后来又怎么样了呢？下面我们就来学习这篇课文。”这位老师运用的导课方式是（ ）。