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服务对象小唐是家庭暴力的受害者,她想离婚,但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由,并协助小唐分析不同选择分别会对她和孩子带来怎样的影响,鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是( )。

  • A

    精神分析理论

  • B

    认知行为理论

  • C

    存在主义理论

  • D

    增强权能理论

( )是关于个体如何看待他们对世界、人、事件和环境的重要信念和假设,是人脑中已有知识经验的网络。

  • A

    思维

  • B

    图式

  • C

    认知

  • D

    情绪

服务对象小唐是家庭暴力的受害者,她想离婚,但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由,并协助小唐分析不同选择分别会对她和孩子带来怎样的影响,鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是(  )。

  • A

    精神分析理论

  • B

    认知行为理论

  • C

    存在主义理论

  • D

    增强权能理论

()对传统的问题视角、伤害视角的社会工作是一种更正,甚至是颠覆。它更积极地看待服务对象,真正实现了社会工作者与服务对象之间平等的专业关系。

  • A

    认知行为

  • B

    优势视角

  • C

    增强权能

  • D

    精神分析

学校社会工作者发现小明身上有瘀青,经了解,发现小明的父亲经常打他。小明对挨打的事并不隐瞒,反而表示自己确实太调皮了,常惹父亲生气,父亲打自己也是为了自己好。依据精神分析理论,小明的上述想法是一种( )。

  • A

    自我贬抑的负面感受

  • B

    超越自我的内在要求

  • C

    减少内心冲突的调适方法

  • D

    转化痛苦经历的积极努力

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