西方教育史上，提出“白板说”的教育家是（ ）
柏拉图
洛克
杜威
皮亚杰
（ ）的儿童发展观中认为，儿童的发展目标和个性差别是生来的自然素质决定的，认为上帝造人采用了金、银和铁三种不同的材料。
关于儿童的发展，华生提出了（ ）
教育万能论
环境决定论
辐和论
原罪说
主张“发展等于遗传与环境之和”观点的是（ ）
遗传决定论
印度狼孩因为其特别的经历使他与同年龄儿童在思维、行为等方面存在巨大差异的事实说明（ ）
发展不是简单的变化
发展不是单纯的生理成熟
教育不等于发展
教育等于发展
