首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的哲学家是( )。
最早提出“寓学习于游戏”之中的思想家是( )。
在古希腊,最早提出问答法的大教育家是( )。
墨家以“兼爱”“非攻”为教,强调“强力而行”的磨练精神。墨家对于人的知识来源可分为三个方面,分别是( )。
提出“性恶论”,认为教育的作用是“化性起伪”的我国古代思想家是( )。
《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,其中主张开导学生但不要牵着学生走的是( )。
首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的哲学家是( )。
历史上第一次把教育学作为一门单独学科提出来的是英国的哲学家和自然科学家培根。他在《论科学的价值与发展》一文中,把教育学理解为“指导阅读”的科学。
多做几道
最早提出“寓学习于游戏”之中的思想家是( )。
在古希腊,最早提出问答法的大教育家是( )。
墨家以“兼爱”“非攻”为教,强调“强力而行”的磨练精神。墨家对于人的知识来源可分为三个方面,分别是( )。
提出“性恶论”,认为教育的作用是“化性起伪”的我国古代思想家是( )。
《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,其中主张开导学生但不要牵着学生走的是( )。
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