下列选项中，不属于超学段体育教学过程特点的是（）。
下列选项中，不属于体育教学过程一般规律的是（）。
结合所学知识谈谈本案例的不足之处和可借鉴之处。
材料全屏
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【简答题】
案例中学生不敢进行跨栏跑练习的原因是什么？如何解决？
简述教学内容的安排和组织形式。
体育教学设计的基本依据是（）。
题目
本题考查的是超学段体育教学过程特点的知识点。
A项，系统性属于学年体育教学过程的主要特点。其次，还包括：周期性、承启性。综上，A正确。
B、C、D项，所谓超学段的体育教学过程是指学生从人小学开始到大学毕业的整个体育教学的过程。在这十多年的体育教学过程中，学生所享受到的是国家规定的体育教育。超学段的体育教学过程具有以下一些特点：国家规定性、多模式性、非全体性。故排除。
故正确答案为A。
多做几道
最新试题
- （）指教师按照学期体育教学过程的方案，按教学内容合理性的安排一些单元，进行课时分配并实施教学的过程。A学年体育教学过程B学期体育教学过程C单
- 依据学生获得知识的主要途径和来源，可把体育教学方法分为（）。A教授法、学习法、直观法B语言法、直观法、练习法。C学习指导法、动作练习法、一般
- 下列选项中，以直接感知为主的方法是（）。A讲解法、问答法、讨论法B运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法C动作示范法、演示法、纠正错误动作法、保
- 为显示技术动作的前后移动，教师应采取的示范面是（）。A正面B侧面C背面D镜面
- 下列选项中不属于体育学习认知——运动策略的是（）。A调控策略B选择性注意策略C练习策略D精细加工策略
- 以技术学习为主，练习是模仿性的、尝试性的，练习量不是很大的是课的（）阶段。A准备部分B基本部分前半段C基本部分后半段D结束部分
- 将教学过程细分为感知——理解——巩固——应用等几个阶段的体育教学模式是（）。A发现式体育教学模式B小群体体育教学模式C技能掌握式教学模式D快
- 分组教学的基本形式不包括（）。A随机分组B同质分组C友伴分组D指定分组
- 简述体育教学过程的规律。
- 简述初中体育课教学组织形式的选择。
该科目易错题
- 简述体育与健康课程资源开发利用的途径和方法。
- 材料全屏某初一（2）班，进行了正面双手投掷实心球的学习。教师首先进行了热身活动，然后对技术动作要领进行了示范讲解，随后要求全班同学一起和老师
- 该案例中的教学组织形式会对学生产生怎样的影响？
- 材料全屏李老师是一名初中一年级的体育教师，本班学生共计28人，教学内容：立定三级跳远。教学目标是：通过本堂课的学习，大部分学生熟悉立定三级跳
- 该教师采用了什么教学方法。
- 下列选项中，不属于体育教学过程的特殊规律的是（）。A动作技能形成的规律B人体机能适应性规律C人体生理机能活动能力变化规律D学生身体发展的规律
- 下列哪一项不是体育教学过程中的特点？（）A身体承受必要的运动负荷B难度由深入浅C体力活动和智力活动的结合D身体直接参与
- 运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法属于（）。A以身体练习为主的体育教学方法B以探究活动为主的体育教学方法C以情景和竞赛活动为主的体育教学方法
- 从“尝试性比赛”开始，以“总结性比赛”结束，这属于哪种教学方法？（）A领会教学法B完整练习法C循环练习法D运动游戏法
- （）是完成课的教学目标的主要环节。A开始部分B准备部分C基本部分D结束部分
该题目相似题
- 下列选项中，不属于实践课的是（）。A新授课B复习课C综合课D引导课
- 以运动能力为标准进行分层教学的分组方式是（）。A异质分组B同质分组C随机分组D友伴分组
- 下列哪项不属于体育教学模式概念组成的基本要素？（）A教学目标B教学指导思想C教学过程结构D相应的教法体系
- 体育教学模式“三要素”中，支撑教学模式的骨架要素是（）。A教学目标B教学指导思想C教学过程结构D教学方法体系
- 体育课教学组织形式的类型主要有（）。A个别教学、班级教学、课后教学B个别教学、班级教学、分组教学C班级教学、分组教学、课后教学D个别教学、分
- 简述体育学习策略指导与训练方法。
- 简述三种常见的体育教学模式及其背景。
- 简述体育教学过程的实质与特点。
- 材料全屏初中（2）班，共计28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：行进间单手肩上投篮，新授课。教学目标：80%的学生基本掌握行进间单手肩上
- 指出该案例教学步骤存在的不足之处。