在教育的构成要素中,属于教育活动对象的是( )。
教育的三种基本要素为教育者、受教育者和( )。
以下不属于教育现象的是( )。
教育的本质属性是( )。
“在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。”属于三维目标中的( )目标。
信息技术与小学教学整合应遵循的原则有( )。
①注重培养创新思维和实践能力的原则;②个别化学习和协作学习相结合的原则;③主动性原则;④注重过程的原则。
在教育的构成要素中,属于教育活动对象的是( )。
在教育的构成要素中,属于教育活动对象的是受教育者。
多做几道
教育的三种基本要素为教育者、受教育者和( )。
以下不属于教育现象的是( )。
教育的本质属性是( )。
“在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。”属于三维目标中的( )目标。
信息技术与小学教学整合应遵循的原则有( )。
①注重培养创新思维和实践能力的原则;②个别化学习和协作学习相结合的原则;③主动性原则;④注重过程的原则。
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