现代学校教育的潜功能包括
建立未来人际关系
减小就业压力
社会控制的功能
提高人口素质的功能
知识技术创新的功能
后福特主义的主要特征有
灵活的专项化生产取代了大规模标准化消费商品的生产
减少所有不能增加产品最终价值的间接劳动形式
通过精细化的分工和横向分割的科层化管理，工人丧失了对劳动过程的自主性
劳资关系从福特主义下的对抗性的竞争关系，变成某种程度上的相互合作与信任关系
企业内部协调信息发生了从中央集中处理到分散处理的转换
消费社会的特征包括
消费成为社会的核心
消费人群越来越少
消费水平和消费规模的不断扩张
消费者再也不敢轻易消费
消费主义盛行
教育
失业
