达到就业年龄且具备工作能力，谋求工作但未得到就业机会的状态，被称为( )
待业
无业
失业
下岗
教育功能论的社会学分析的典型代表是 ( )
帕森斯
伊利奇
布迪厄
威利斯
从个体对教育的需求而言，可以把教育分为( )
经济教育和文化教育
家庭教育和社会教育
学校教育和家庭教育
生存教育和地位教育
杜威认为，教育的首要功能是 ( )
建立人际关系
提高人口素质
维护生产关系
社会化
人们在转换工作过程中的失业属于 ( )
摩擦性失业
结构性失业
周期性失
残余性失业
