教学活动结束后学生所能达到的预期标准是（ ）。
按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程是（ ）。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，某学校根据地方特色减少了国家课程的比重，增加了一些校本课程。这体现了课程结构具有（ ）。
课程资源的核心和主要组成部分是（ ）。
在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度。这种组织方式属于（ ）。
2016年秋季开学，苏教版小学语文教材“变脸”，自然类课文增多，传统教育增多，难度降低。按照美国学者古德莱德的课程层次理论，该语文课程是（ ）。