每年的新生报到期间，某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”，积极组织学生活动，使学生之间多接触、多交流，增进彼此之间的了解，建立良好的关系。学校社会工作者一般运用()的方法增强学生的抗逆力。
- A
促进亲社会联结
- B
提供关怀与支持
- C
建立清楚一致的界限
- D
提供机会，促讲参与
下列关于学校社会工作的理解中，正确的是()。
- A
学校社会工作是针对问题学生的
- B
学校社会工作是在学校范围内开展的
- C
在学校社会工作中只能采用小组工作方法
- D
学生是否接受社会工作服务应由他们自己决定
小浩的成绩一直在班里名列前茅，升入初二以来，成绩却直线下降，原来开朗的他现在每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现，小浩似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到，一年前小浩父母离婚，母亲将小浩交给年迈的外婆照顾，自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小浩的情况后决定，由班主任负责关照小浩在学校中的学习和生活，放学后安排同学陪小浩回家、一起做作业，现在的小浩又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了()的方法增强小浩的抗逆力。
- A
教授生活技能
- B
提供关怀与支持
- C
提出高期望
- D
提供机会促进参与
以下关于在学校开展个案工作的说法，正确的是()。
- A
学校个案工作也就是学校的德育工作
- B
理咨询可以替代学校个案工作
- C
学校个案工作适用对象不包括学生家长
- D
学校个案工作以学生为主要对象
某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵下列做法中，体现“学生为主，社会工作者推动”思路的是（ ）。
- A
让学生讨论并建立辅导的目标
- B
更多地向学生讲解做人的道理
- C
社会工作者在小组辅导讨论过程中成为讨论的中心
- D
采取评比、排名方式激励学生参与活动
社会工作者与受助家庭成员签订的服务合同应包括的内容有（ ）。
- A
家庭会谈的时间
- B
家庭会谈的次数
- C
家庭会谈的规模
- D
家庭会谈的地点
- E
服务介入活动的目标