在学校开展小组辅导时,社会工作者应遵循的原则是( )。
以教师为主体
保持小组异质性
以自愿和需求为本
强调学生个性需要
学校社会工作者小李正在为学校青少年提供青少年正面成长服务,他将“人在情境中”的社会工作理念具体化,整合教育学、心理学和社会学等多学科理论和知识,通过8种渠道为学生提供专业服务。这体现了学校社会工作的( )。
科学性
艺术性
专业性
网络性
每年的新生报到期间,某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”,积极组织学生活动,使学生之间多接触、多交流,增进彼此之间的了解,建立良好的关系。学校社会工作者运用了()的方法增强了学生的抗逆力。
促进亲社会联结
提供关怀与支持
建立清楚一致的界限
提供机会,促进参与
某小区不少居民反映社区中因缺少无障碍通道设施,造成坐轮椅的老年人和残疾人出行困难。为了满足社区居民的需求,社会工作者召开居民代表座谈会。居民代表们在座谈会上反映:除了缺少无障碍通道,社区还存在其他问题,如路灯时常坏了未能及时修理;垃圾箱太破,垃圾常常倒得满地都是,影响环境卫生;社区内路面坑洼,时常积水影响居民外出。代表们反映出的是居民的( )。
建立社会互助网络
推动居民社区参与
建立邻居协助网络
推动社区发展
小王是一名高中三年级的学生,目前因为失恋问题情绪十分不稳定,再加上高考的压力,使他经常因为一点小事和同学争吵。针对小王目前的情况,社会工作者打算对他进行情绪辅导训练,首先应该使小王()。
识别自己的情绪
识别他人的情绪
学会用不同的词语和方法表达情绪
增强心理承受能力