教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（ ）。
教育手段
教育机智
教育反响
教育灵感
关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（ ）。
关注情境阶段
关注自我阶段
关注他人阶段
关注学生阶段
素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（ ）。
以提高国民素质为根本宗旨
是面向全体学生的教育
是促进学生个性发展的教育
以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
高老师为了培养幼儿的责任意识，组织全班幼儿开展了“护蛋行动”，这体现了教师劳动具有（ ）的特点。
复杂性
长期性
示范性
创造性
“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（ ）。
学生的发展性
学生的独特性
学生的主体性
学生的自主性
