题目

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”,这种观点给当今教育的启示是( )。

A

教学相长,相互尊重

B

乐善乐教,讲究教法

C

严于律己,为人师表

D

有教无类,教书育人

本题考查的是教师职业的角色特点。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”这句话的意思是:学生不是一定要不如老师,老师也不一定要比学生优秀,知道道理有先有后,技能学业各有专门研究,如此而已。因此强调在教学过程中教师和学生要相互学习,共同进步,学会相互尊重。综上所述,A项正确。

B项,乐善乐教,讲究教法,强调教师教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色,故排除。

C项,严于律己,为人师表,强调教师示范者角色,故排除。

D项,有教无类,教书育人,强调教师授业解惑者角色,故排除。

因此,本题正确答案为A。

多做几道

教师不仅要教书还要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。

A

教师劳动的创造性

B

教育任务的多样性

C

劳动对象的差异性

D

教育目的的全面性

全面发展教育各组成部分之间的关系不包括( )。

A

相对独立

B

内在联系

C

地位不平衡

D

各不相关

对于“排排坐,分果果”式课堂教学,下列说法正确的是( )。

A

有利于培养学生的公平意识

B

有利于课堂管理

C

很好地做到了公平施教

D

违背了素质教育的主体性,不利于学生的主动发展、个性发展

教师不仅要授学生以“鱼”,还要授学生以“渔”;要传授知识,还要教学生做人的道理。这体现出的新课程背景下教师的职业特征为( )。

A

课程的建设者和开发者

B

教育教学的研究者

C

学生学习的促进者

D

教师角色的多样性

叶澜认为,教师专业发展的第一阶段是( )。

A

“非关注”阶段

B

“虚拟关注”阶段

C

“生存关注”阶段

D

“任务关注”阶段

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