题目

每个幼儿都是一个独特的个体,他们所处的环境不同,所受的家庭教育也不同。所以,教师在教学过程中应该( )。

A

因材施教

B

循序渐进

C

量力而行

D

抓住关键期

:本题考查的是”育人为本”的幼儿观。教师的教育对象是千差万别的,教师必须灵活地针对每个学生的特点,对他们提出不同的要求,采用不同的教学方法,进行因材施教。综上所述,A项正确。

B项,个体身心发展的顺序性要求教师应该按照学生的身心发展的顺序进行施教,循序渐进,故排除。

C项,个体身心发展的顺序性和阶段性要求教师应该按照学生的身心发展的顺序量力而行,故排除。

D项,个体身心发展的不均衡性要求教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育,故排除。

因此,本题正确答案为A。

多做几道

豆豆是幼儿园大班的小朋友,有一天他在课堂上突然大叫,有的幼儿也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是( )。

A

马上制止,让豆豆站在讲台边

B

不予理睬,继续课堂教学

C

稍作停顿,批评训斥学生

D

因势利导,缓和课堂气氛

“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”,这种观点给当今教育的启示是( )。

A

教学相长,相互尊重

B

乐善乐教,讲究教法

C

严于律己,为人师表

D

有教无类,教书育人

教师不仅要教书还要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了( )。

A

教师劳动的创造性

B

教育任务的多样性

C

劳动对象的差异性

D

教育目的的全面性

全面发展教育各组成部分之间的关系不包括( )。

A

相对独立

B

内在联系

C

地位不平衡

D

各不相关

对于“排排坐,分果果”式课堂教学,下列说法正确的是( )。

A

有利于培养学生的公平意识

B

有利于课堂管理

C

很好地做到了公平施教

D

违背了素质教育的主体性,不利于学生的主动发展、个性发展

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